Δευτέρα 18 Σεπτεμβρίου 2017

23 Αισθητικοκινητικές δραστηριότητες για την τάξη

Επιμέλεια-Μετάφραση: Γιαννούτσου Θεοδώρα Εργοθεραπεύτρια SI 

    Η προσθήκη κινητικών δραστηριοτήτων που παρέχουν αισθητηριακή εισροή μέσα στην τάξη, αυξάνει την προσοχή των παιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας. Μέσω των αισθητηριακών ερεθισμάτων τα παιδιά διατηρούν με περισσότερη ευκολία τις νέες πληροφορίες. Οι παρακάτω δραστηριότητες μπορούν εύκολα να ενσωματωθούν στο σχολικό πρόγραμμα καθώς για την εφαρμογή τους δεν απαιτείται τίποτε περισσότερο από τον καθημερινό "εξοπλισμό" της τάξης. 


Παρασκευή 8 Σεπτεμβρίου 2017

ΔΥΣΛΕΞΙΑ: Οι δυσκολίες ανά τομείς

Επιμέλεια-Μετάφραση: Γιαννούτσου Θεοδώρα Εργοθεραπεύτρια SI 

    Με τον όρο Δυσλεξία, ορίζουμε τη διαταραχή που παρουσιάζεται σε παιδιά τα οποία παρά τη φοίτηση τους στις σχολικές τάξεις αποτυγχάνουν να αποκτήσουν τις σχολικές δεξιότητες που σχετίζονται με την ανάγνωση, τη γραφή καθώς και την ορθογραφία, σε βαθμό ανάλογο με τις διανοητικές τους ικανότητες (Πόρποδας, 1997).  Συνοπτικά, οι δυσκολίες κατηγοριοποιούνται ανά τομείς παρακάτω.



Βιβλιογραφικές αναφορές:

  • Πόρποδας, Κ. (1997). Δυσλεξία. Η ειδική διαταραχή στη μάθηση του γραπτού λόγου (Ψυχολογική Θεώρηση). Δεύτερη έκδοση, εκδόσεις Μορφωτική, Αθήνα. 
  • www.aboutdyspraxia.com

Δευτέρα 4 Σεπτεμβρίου 2017

ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ: Οι δυσκολίες ανά τομείς

Επιμέλεια-Μετάφραση: Γιαννούτσου Θεοδώρα Εργοθεραπεύτρια SI 

    Με τον όρο Δυσγραφία, η οποία αποτελεί είδος μαθησιακής δυσκολίας, περιγράφεται η δυσκολία του παιδιού να δημιουργήσει ένα ευανάγνωστο γραπτό, ακόμα και όταν έχει την απαιτούμενη καθοδήγηση. Συνοπτικά, οι δυσκολίες κατηγοριοποιούνται ανά τομείς παρακάτω.